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本報(bào)訊（湖南法治報(bào)記者 曾雨田 實(shí)習(xí)生 艾京昆）未成年人因開玩笑、惡作劇、追逐打鬧等引發(fā)事故糾紛，學(xué)生、家長、學(xué)校責(zé)任如何劃分？近日，株洲市天元區(qū)人民法院審理了一起學(xué)生校內(nèi)受傷案，判決有過錯(cuò)的侵權(quán)人承擔(dān)賠償責(zé)任，已盡到教育管理職責(zé)的學(xué)校不擔(dān)責(zé)。

小軒與小博均是株洲市天元區(qū)某小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。2022年3月某日課間休息期間，小軒從老師辦公室向門外蹦跳著走出時(shí)，在路口被在走廊上追逐奔跑的小博從后側(cè)方撞倒。由于慣性作用兩人均倒地，小博身體從側(cè)后方壓向小軒。

事發(fā)后，小軒被送至學(xué)校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行醫(yī)治，后老師通知小軒家長帶其前往醫(yī)院進(jìn)行治療。經(jīng)診斷，小軒右橈骨下段骨折，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)2320元（其中意外醫(yī)療險(xiǎn)報(bào)銷1861元）。經(jīng)鑒定，小軒傷后休息120日，護(hù)理60日，營養(yǎng)90日；后續(xù)仍需適當(dāng)康復(fù)治療。

小博的家長向小軒支付了400元營養(yǎng)費(fèi)。因賠償事宜無法達(dá)成一致，小軒將小博及其家長、某學(xué)校訴至法院，訴請(qǐng)賠償各類損失2.5萬余元。

庭審中，某小學(xué)辯稱，學(xué)校已盡到足夠的教育、管理職責(zé)，并提交了《安全教育指導(dǎo)手冊(cè)》、安全工作計(jì)劃、《學(xué)生安全告家長書》《班級(jí)日志》、校園安全主題班會(huì)照片、現(xiàn)場安全活動(dòng)提示語照片等證據(jù)予以佐證。

株洲市天元區(qū)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，根據(jù)現(xiàn)場監(jiān)控視頻顯示，被告小博在學(xué)校走廊上與其他同學(xué)追逐奔跑，沒有注意到前方經(jīng)過的小軒，沒有及時(shí)采取避讓措施是導(dǎo)致此次事故的主要原因，其應(yīng)負(fù)事故的主要責(zé)任。原告小軒直接從教師辦公室內(nèi)蹦跳著走到門口的走廊時(shí)，沒有注意觀察門口兩邊的狀況，亦未盡到謹(jǐn)慎注意義務(wù)，其應(yīng)承擔(dān)一定的過錯(cuò)責(zé)任。

原告小軒和被告小博均系小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，具有一定的自身管理能力，對(duì)校紀(jì)校規(guī)也有一定的理解能力，某小學(xué)舉證證明對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的安全教育和校紀(jì)校規(guī)的教育，其盡到了必要的教育、管理職責(zé)。再者，事故發(fā)生在課間休息期間，學(xué)校不可能安排教職員工對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理及防護(hù)。雖然事故的發(fā)生源于學(xué)生的追逐奔跑，但活潑好動(dòng)正是小孩的天性，如果要求學(xué)校的管理嚴(yán)格到完全限制這種天性，則可能會(huì)產(chǎn)生另一種不良的后果。因此，綜合本案實(shí)情法院認(rèn)為某小學(xué)不應(yīng)承擔(dān)本次事故的侵權(quán)責(zé)任。

經(jīng)核定，小軒各項(xiàng)損失共計(jì)12,957元。綜合原被告雙方的過錯(cuò)責(zé)任大小，法院判決被告小博及其家長承擔(dān)事故損失80%的賠償責(zé)任，賠償小軒損失9965.6元；原告小軒自擔(dān)剩余20%的損失。一審判決后，三方均未上訴，該案現(xiàn)已生效。

法官說法：

01：熊孩子闖禍，為什么是家長買單？

為什么明明是小孩子之間的糾紛，判決的時(shí)候卻是父母擔(dān)責(zé)？根據(jù)《中華人民共和國民法典》第一千一百八十八條規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。上述案例中的小田、小雷、小軒、小博都是限制民事行為能力人（8周歲以上不滿18周歲的未成年人），所以由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，也就是生活中大家俗稱的“熊孩子闖禍，家長買單”。

02：只要孩子在學(xué)校受傷，學(xué)校就得擔(dān)責(zé)？

生活中，有的家長理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為，只要學(xué)生在校受傷，學(xué)校就是“當(dāng)然”的責(zé)任者。事實(shí)上，根據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。如果學(xué)校能夠證明自己已經(jīng)盡到了教育、管理職責(zé)，則不需要承擔(dān)責(zé)任。

03：校園安全糾紛如何劃分責(zé)任？

對(duì)于校園安全類糾紛，首先需要確認(rèn)的是受傷結(jié)果與行為之間有無直接因果關(guān)系，即學(xué)生是受傷是否因他人開玩笑、惡作劇、追逐嬉鬧等導(dǎo)致的。判定完因果關(guān)系，則需要認(rèn)定行為人是否因過錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益造成損害，一方有過錯(cuò)，一方無過錯(cuò)，則過錯(cuò)方承擔(dān)全部賠償責(zé)任；雙方都有過錯(cuò)的，根據(jù)過錯(cuò)大小，各自承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。對(duì)于學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在事故中是否需要擔(dān)責(zé)，主要看學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)有沒有盡到教育管理的職責(zé)，盡到職責(zé)的，不擔(dān)責(zé)；沒有盡到職責(zé)的，存在過錯(cuò)，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

04：如何防范校園安全糾紛發(fā)生？

孩子貪玩、愛鬧、好動(dòng)是天性，如何在保護(hù)安全的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)孩子釋放天性，需要家長和學(xué)校的共同努力。家長是孩子的第一任老師，不能認(rèn)為孩子在學(xué)校讀書就把監(jiān)護(hù)職責(zé)轉(zhuǎn)移給了學(xué)?！叭f事大吉”，要注意加強(qiáng)孩子的安全教育，不要因不當(dāng)行為侵犯其他同學(xué)合法權(quán)益。學(xué)校也要更加注意安全教育和管理，制定合理的安全制度、采取有效的防范措施，為孩子的健康成長撐起安全傘。

責(zé)編：曾雨田

一審：曾雨田

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報(bào)